在所有人都有權(quán)提出“合理懷疑”的時(shí)代，我會(huì)力挺《盧斯》并毫不妥協(xié)地站在“正義”而非“真相”這一方。不僅因?yàn)檎x是可被感知的，而真相不是。還因?yàn)槔仙Ｕ劦莫?dú)立精神真正賦予了這位于靈魂深處爆發(fā)革命的大學(xué)生自由、力量和個(gè)性，而智慧之聲讓這位不再緘默的“被告”走得比《正義之裁》更遠(yuǎn)。老師與父母之所以感知不到“真相”是因?yàn)樗麄兣c盧斯之間的親密關(guān)系被體系所取代，為此當(dāng)家長袒護(hù)孩子時(shí)，我們知道那是在為盧斯所代表的血緣關(guān)系辯護(hù)。打住，因?yàn)檫@里也不該成為討論黑人處境的政治立場。但美國人對于師生關(guān)系的解讀卻讓我想要多說幾句：中國人是如何認(rèn)識(shí)的呢？既是李叔同與劉質(zhì)平那樣的父子兄弟，也是《張岪與木心》那樣的知音知己。讓人變得充滿可能性——成為光，而不是把人關(guān)在黑暗的盒子或狹隘的水缸里，這才是亟需《陽光普照》的真理。